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教师说

【教师说第十一期】对学生满怀期待的爱,书写30年语文教育生涯

发布时间:2019-11-28 浏览次数:410 立即分享:

正所谓“学高为师,身正为范”,成都七中何宗林老师:拥有一批用心教学,全心奉献,集才学与勤奋于一身的老师,他们有着精深的专业素养,保持年轻开放的视野,与时俱进,深受学生和家长的爱戴。《教师说》第十一期,让我们一起走近一位教学、管理一肩挑,用满怀期待的爱,书写30年教育人生的语文教师。


何宗林

成都七中国际部常务副主任

成都七中国际部、七中普高语文教师

30年从教经验,持有中学一级教师职称证书

性格开朗,知识广博,教学艺术!理念新,要求严,措施多,眼光精,工作细,品质高。擅于用风趣而富有哲理的金句教给学生做人和做学问的道理,深受学生尊敬和喜爱。



Q:有人说“语文是所有学科的基础”,您认为语文的重要性是怎么体现的?国际部的孩子学好语文的意义在哪儿?

何宗林老师:有的国际部的孩子认为,自己将来要出国,学好英语就可以了。其实,这种看法是比较片面的。首先,语文是我们学习其他学科的工具,同时,语文对于学生品德的形成、对学生的人文素养,也有非常重要的意义。热爱语文,就是热爱中国文化,就是爱国。语文好、语文素养好的学生,他的情商也比较靠谱,与人相处也很容易。他能够比较准确、清晰的表达自己的看法,让个人的魅力得到很好的展现。所以,语文不仅是一门工具学科,它对人、对学生的全面发展、健康成长,都有重大的意义。

此外,我们的孩子目前生活阅历还不够,就必须靠一些间接的经验来丰富他的阅历,而语文中的事件、语文中的情感、语文中的人物形象可以帮助他们变得完整、丰富起来。所以说,学习语文的意义远不止于应试和考高分。

在学习语文的过程中,我们要注意挖掘语文的育人功能,要跳出语文来看待语文,要在广阔的时空中学好语文、用好语文,从而全面提升自己的人文素养。


Q:您同时也在七中普高授课,那么国际部的语文课和普高语文课有什么差异吗?

何宗林老师:最近七中普高的语文老师在献课,我也听了国际部新来语文老师的课,通过比较我发现国际部的语文课和普高的语文课差异挺大的。

第一,从课时量来说,国际部的语文课一周只有2节课+2节早读,课时量比较少。

第二,国际部对语文老师的要求更高、更严。国际部的语文教材和普高是一样的,在更少课时量的前提下,国际部的老师要对教材内容进行精选,所以,在国际部上语文一定要认真,要讲究课堂效益。国际部的孩子都是要出国的,这样的升学方向决定了语文不是要深考的科目,所以在国际部教语文,老师对知识点的讲解要放在其次,最重要、最关键的是要发掘学生学习语文的热情。只有学生爱上语文,才喜欢语文课,只有让他在语文课上积极参与,发挥他的主动性,才是有效率的。所以国际部对语文老师的要求更高,老师对课堂的驾驭能力需要更强。

第三,国际部语文和普高语文平时的考核形式不一样。国际部是100分分值,考试时间2小时。虽然题量有些微区别,但是我们对考察学生的基础知识、语言的积累运用以及基本的阅读理解,和对普高的要求是基本一致的。

Q:语文是我们的母语,从小就接触,为什么还是有那么多人学不好?您认为有哪些原因?如何解决这个问题呢?

何宗林老师:我认为首先是兴趣的问题。对语文有兴趣的学生,不用老师教也能主动学好语文,学生才是学习的主人。所以,学生要学好语文,首先要培养他对语文的兴趣。

第二,乐趣,要让学生找到学习语文的乐趣,要让学生觉得学习语文是快乐的。一位优秀的语文老师肯定是受学生欢迎的,喜欢语文老师,他就会延伸到喜欢语文。所以说,语文老师的人格魅力,语文老师的亲和力,语文老师的谈吐和形象气质,对学生学习语文都有很重要的影响。作为语文老师要不断的加强自我修养,提升自己的人文素养。

第三,信心,语文老师要在课堂上培养学生学好语文的自信心。老师要及时的鼓励、积极的反馈、不失时机的进行表扬,让学生在学习过程中找到成就感。

语文老师还应该经常开展学生喜欢的语文活动,在活动中锻炼他的能力,提升他的素养。比如:作文比赛、演讲、辩论、书法比赛、对联比赛、家庭采访、为家族的成员写传记等等。

阅读是学习语文最重要的途径,如果学生在课余时间能读一些喜欢的名著,对提高语文素养也是非常有帮助的。


校园活动中,以名诗词为背景,何老师和其他语文组老师进行了精彩的古装走秀,让全校师生切身体会中华传统文化的魅力


Q:学习一门语言,我们都强调阅读的重要性,您认为什么是真正意义的阅读?

何宗林老师:我们阅读的目的是为了学知识,读的时候要思考自己有什么收获,最好还要有读书笔记,这样效率更高一些。对于优秀的作品,读一遍是不够的,要反复阅读。参考别人对书的评价,也可以帮助阅读。比如说《红楼梦》这本书,不读个7,8遍,是很难有重大收获的。有可能连里面的人物都没搞清楚,只是记住了里面大概的故事情节,而对里面的描写,引用的诗句,或者产生的新的诗词,没留下多大印象。所以,对喜欢的经典作品,一定要反复阅读,才能找到属于自己的阅读体验,找到别人没有的收获。



Q:现在市面上有很多推荐的必读书目,如果要为学生推荐,您会推荐哪本?为什么?

何宗林老师:我会推荐司马迁的《史记》。用鲁迅的话说,它是“史家之绝唱, 无韵之离骚”。《史记》里面记载的史实是真实的,真实的才是有生命力的。同时,《史记》的文采也非常好,里面的人物、事件、作者的语言非常的精要,描写生动传神,并且每一篇结尾都有作者本人的评价,学生可以从评价里面知人论事,提升自己的观察力、理解力、感悟力。

《史记》是中国传统文化的瑰宝,它是司马迁毕生的心血,正是因为《史记》这本书,遍布全球十几亿的华人才有身份认同感。我们共同的祖先是轩辕皇帝。中华民族从哪里来的?历史记载中,就是轩辕黄帝,文明从这里开始。而这些要归功于《史记》。司马迁将中华文明往前推动了3000年,没有司马迁,全球的华人就会发生身份认同的危机。所以说,读《史记》,就是读传统文化,就是读中华民族最渊源、最具有生命力的华章。


《史记》是二十四史之首,欲读历史,必绕不开《史记》。


Q:网络时代,大多人喜欢通过电子产品进行碎片化的阅读,和传统的纸质阅读比起来,您觉得哪种方式更好呢?

何宗林老师:手机改变了我们的生活,也改变了我们的阅读方式,手机上也可以读到我们喜欢的书,只是长期看手机对眼睛伤害比较大。手机阅读和纸质阅读带给人的冲击是不一样的。纸质的阅读,可以让我们变得心静,变得专注。而手机带来的信息量比较大,手机上阅读容易受到其他信息的干扰。不过,不论是哪种阅读方式,都要有正确的阅读方法。


Q:您有长达30年的从教经历,是什么支撑着您如此坚持和努力的呢?

何宗林老师:我对自己的最大评价就是爱学习。教语文,不学习灵感就会枯竭,语言就会枯萎,所以来国际部授课后,我读了很多书,每天都要做500字左右的笔记,并且时常翻看这些笔记,通过对笔记、对语言的反复咀嚼,提升自己的语言表达水平,让自己的语言充满亲和力、生动、动心,这是作为语文老师的基本功。所以说,我的课堂一般是由名句产生的,不管是借用别人的,还是自己创造的。我也经常送给学生一些我的金句,他们都特别喜欢。

学生喜欢一位老师,是喜欢老师精深的专业知识,所以说老师要不断提升自己的语文素养,丰富自己的语言。

语文是有方法的,语文课更是有教学方法的。教学流程要清晰,要充分发挥学生的主体作用,教师要善于对学生的发言进行提升归纳,肯定他合理的成分。

国际部《百变大咖秀》变装活动上,何老师为学生进行颁奖


Q:您之前谈到作为老师要有人格魅力,而现实中您也受到学生们的尊敬和喜爱,能否谈谈您喜欢以什么样的方式和学生打交道?

何宗林老师:首先,我是真心爱学生,喜欢学生。每一位学生都有缺点,但是学生更是有优点的。我擅于从学生身上找到他们的闪光点和优点,并且将它们展示出来。所以说,学生既尊敬我又喜欢我。我也公平的对待每一位学生,在我眼里,学生都是人才,都是希望,没有高低贵贱之分,都是一样的。老师不应该以学生的成绩分数来判定他们的好坏,他们都是可以塑造可以改变的,未来都将担负重任。老师对学生真心的爱,对学生满怀期待的爱,学生是能够感受到的。


Q:最后请您用一句话或一首诗表达您对学生寄予的希望。

何宗林老师:芳龄新叶催旧叶,长江后波推前波。


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